صفحه اصلی |  فروشگاه |  (كاربر ميهمان) ورود  | ثبت نام
مهبانگ


اطلاعات و مشخصات کامل محصول انتخابی شما :


نام محصول پایان نامه معماری طراحی مرکز علمی پژوهشی کودکان ( پژوهش سرای دانش آموزی)
قیمت محصول 300000 ریال
تعداد موجودی 90
نام فروشنده فروشگاه سایت
نوع ارسال
هزینه ارسال 0 ریال
زمان ارسال همزمان با اتمام پرداخت
توضیحات خريد و دانلود پايان نامه معماري طراحي مرکز علمي پژوهشي کودکان ( پژوهش سراي دانش آموزي)
پورسانت بازاریاب 30000 ریال

  
مشخصات کامل محصول
پرتال جامع معماری هفت

پایان نامه مهندسی معماری - طراحی مرکز علمی پژوهشی کودکان ( پژوهش سرای دانش آموزی)

فرمت DOC تعداد صفحه 210 حجم فایل 30000 کیلوبایت قابل دانلود بعد از خرید

مهمترین سرفصلهای پایان نامه مهندسی معماری - طراحی مرکز علمی پژوهشی کودکان ( پژوهش سرای دانش آموزی)

  • اهمیت و ضرورت موضوع
  • بیان مسئله
  • عرصه آموزش باید به گونه ای باشد که
  • اهداف
  • فصل اول
  • مطالعات پایه
  • تحقیق و پژوهش
  • ضرورت های پژوهش
  • فواید پژوهش
  • در جنبه اجتماعی
  • درجنبه فرهنگی
  • اهداف و مقاصد پژوهش
  • رابطه علم و تکنولوژی با پژوهش
  • ضرورت امر پژوهش در توسعه علم و فناوری
  • اهداف کلی آموزش مفاهیم علمی به کودکان
  • دیدی شناختی – عاطفی از یادگیری کودک
  • کنجکاوی و هیجان
  • هیجان و علاقه به یادگیری
  • افزایش یادگیری با استفاده از شیوه های گوناگون
  • کارگزاری نیمکره مغزی
  • دو روش کسب دانش
  • شناخت عقلی
  • شناخت شهودی
  • گزارشی از وضعیت پژوهش در آموزش و پرورش
  • تقویت زیر ساختهای آموزش و پرورش
  • جایگاه پژوهش در بطن فعالیت های یاددهی و یادگیری
  • معلم زیر بنای فرهنگ توسعه
  • هدف بالفعل کردن روحیه پژوهش است
  • آموزش و پرورش و توسعه در عصر فناوری
  • توسعه و ضرورت اصلاح
  • راهبردها در فرآیند توسعه
  • نگرشی نو , باز تعریف مفاهیم
  • تحول ساختاری
  • تحلیلی بر روند پژوهش در آموزش و پرورش
  • توجه جدی به پژوهش و فعالیت های پژوهشی در آموزش و پرورش
  • ترویج فرهنگ پژوهش
  • توجه خاص به معلمان
  • تقویت همکاری و ارتباط دانشگاه ها و پژوهشگران با آموزش و پرورش
  • ضرورت تحقیق و پژوهش در کلاس و مدرسه
  • مقدمه
  • نقش نظام آموزشی کشور در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس
  • نقش معلمان در توسعه فرهنگ پژوهش درمدارس
  • نقش خانواده در توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس
  • نقش کتابداران و کتابخانه
  • نقش تبلیغات
  • همه چیز تغییر کرده است جزآموزش و پرورش
  • حرکت به سوی علم اکتشافی ( پژوهشی )
  • علم اکتشافی ( پژوهشی )
  • منظور از آموزش علوم به روش اکتشاف هدایت شده چیست
  • یادگیری به روش پژوهش یا اکتشاف آزاد
  • آموزش و یادگیری به روش اکتشاف هدایت شده
  • آموزش فراگیری برای یادگیری
  • مزایای اکتشاف هدایت شده
  • وقت درست یاد گرفتن
  • روش اکتشاف آزاد یا فعالیت های تحقیقی
  • روانشناسی کودک
  • مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد
  • تعریف رشد
  • مفهوم پختگی
  • فرآیند رشد و پرورش
  • نیازهای بنیادی کودکان
  • در اینجا فقط به شرح نیازهای اساسی کودکان می پردازیم
  • بر آورده نشدن نیازها
  • نظریه ژان پیاژه
  • نظریه رشد شناختی پیاژه
  • بازگشت پذیری
  • یکسو گرایی
  • - سو واگرایی
  • کاربرد آموزشی نظریه پیاژه
  • بازنمایی کرداری
  • بارنمایی نموداری
  • درونسازی , برونسازی و تعادل جویی
  • تعیین سن کودک
  • بررسی ویژگی های کودکان از نظر رشد بدنی – اجتماعی – عقلی – هیجانی
  • ویژگی های بدنی
  • ویژگی های اجتماعی
  • ویژگی های عقلی
  • دوره دوم دبستان 12-9 سالگی
  • ویژگی های بدنی
  • ویژگی های اجتماعی
  • ویژگی های هیجانی
  • ویژگی های عقلی و روانی
  • احتیاجات فضایی کودکان 9-6 ساله
  • احتیاجات فضایی 12-9 سالگی ( نوباوگی 2 )
  • احتیاجات فضای15-12 سال ( نوجوانی 1 )
  • روانشناسی تربیتی
  • عوامل محیط تعیین کننده رفتار در برابر عوامل بیولوژیکی
  • طبیعت فعال کودک در برابر طبیعت منفعل او
  • خلاصه بحث روانشناسی
  • نتیجه
  • ویژگی کودکان 12-9 سال
  • ویژگی های بدنی
  • ویژگی های هیجانی
  • ویژگی های عقلی و روانی
  • مهمترین وظایف و تکالیف رشد دوره دوم ( 12-9 سالگی )
  • فلسفه آموزش لذت بخش
  • انگیزه
  • تنوع در یادگیری
  • انواع مشارکت های فعال در یادگیری
  • نشاط در یادگیری
  • حمایت از طریق همکلاسی ها
  • ایجاد تمرین و بازخورد بیشتر
  • به یادگیرنده فرصت انتخاب بدهید
  • خلاقیت
  • علوم و نقش آن در پرورش قوه خلاقیت دانش آموزان
  • نتیجه گیری
  • پژوهشسرای دانش آموزی
  • ضرورت
  • اهداف
  • وظایف پژوهشسرا
  • نحوه اداره پژوهشسرا
  • واجدین شرایط عضویت در پژوهشسرا
  • نظارت و ارزشیابی
  • فصل دوم
  • مطالعات تکمیلی
  • بررسی تاثیر نظام آموزشی برعملکرد فضاهای آموزشی
  • مقایسه روش های آموزشی کلاسیک و سنتی
  • تاثیر اهداف آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی
  • تصوری جدید نسبت به آموزش و روند یادگیری
  • توجهی خاص نسبت به پرورش خصوصیات روحی و شخصیتی دانش آموز
  • ویژگی های چنین محیط آموزشی عبارتند از
  • نکاتی که در طراحی محیط آموزشی باید بدان توجه شود
  • سازمان اجتماعی کلاس
  • الگوی سازماندهی رقابتی
  • الگوی سازماندهی مشارکتی
  • الگوی سازماندهی انفرادی
  • سازماندهی محیط فیزیکی
  • سازماندهی ردیفی – ستونی
  • سازماندهی دایره ای
  • سازماندهی انفرادی و گروهی
  • کودک و مدرسه
  • کودک و فضای شهری
  • خصوصیات شخصیتی و علایق کودک
  • نحوه قرارگیری کودک
  • خصوصیات کیفی محیط
  • نقاط مکث دانش آموزان اطراف مدرسه
  • کودک و اجزای معماری
  • کودک و پنجره
  • کودک و در
  • از پیشنهادهای روانشناسانه تا فضاسازی در معماری
  • احترام به سوالات عادی و غیر عادی
  • هدایتگربودن پاسخ ها
  • احترام به عقاید عادی و غیرعادی
  • یادگیری بدون ارزشیابی
  • مشاهده اشیاء از نزدیک
  • احترام به حواس کودک
  • احترام به تخیلات کودک
  • نقش معماری درپرورش فکری کودکان
  • نتیجه گیری
  • کودک و معمار
  • مدرسه فضا باز
  • مفهوم فضا باز
  • ویژگی های ساختمان مدارس فضا باز
  • دیوارهای ثابت
  • تقسیم کردن یا شکل دادن فضای باز
  • فضای باز چگونه عمل می کند
  • دانش آموز در مدرسه فضا باز
  • معلم در مدرسه فضا باز
  • معلم در مدرسه فضا باز می گوید
  • مدیر در مدرسه فضا باز
  • مدرسه بدون دیوار
  • مقدمه
  • در جست و جوی شاخصه های طراحی
  • شاخصه های مدرسه بدون دیوار در یک نمونه
  • در مواجهه با اندیشه های مدرسه بدون دیوار
  • نتیجه
  • فصل سوم
  • مطالعات تطبیقی
  • نمونه های داخلی
  • پردیس دانش ( فضایی علمی , آموزشی , تربیتی مبتنی بر تکنولوژی آموزشی )
  • کانون نیاوران
  • ویژگی های نمونه از نگاه پروژه
  • محاسن
  • معایب
  • فرهنگسرای خاوران
  • ویژگی های نمونه از نگاه پروژه
  • محاسن
  • معایب
  • کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
  • مرکز شماره 16 کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
  • نمونه های خارجی
  • شهر بچه ها در دبی : ( children city , Dubai )
  • مرکز علمی تویوما
  • معماری ساختمان مدرس / هانس شارون
  • مدرسه Geschwister School در لونن , وستفالیا
  • مدرسه ای در لورخ , آلمان / بهنیش و شریک
  • مدرسه متوسطه , وین / هنکه و شرایک
  • موسسه مستغلات فدرال اتریش , به عنوان کارفرما
  • مدرسه آتریوم – باز و شفاف
  • فصل چهارم
  • مطالعات اقلیم و زمینه
  • مطالعات محيطی شهر تهران
  • موقعيت جغرافيايی
  • موقعيت طبيعی
  • توپوگرافي و ناهمواريهاي شهر تهران
  • منابع آب شهر تهران
  • آب های جاری
  • آبهای زير زمينی
  • پوشش گياهی شهر تهران
  • خصوصيات زمين ساختی ( مرتبط با زلزله ) شهر تهران
  • گسل شمال تهران
  • گسل مشا
  • گسل کهريزک
  • گسل شمال ری
  • گسل جنوب ری
  • ويژگيهای اقليمی
  • تاثير طراحی اقليمی در صرفه جويی انرژی
  • تجزيه و تحليل عوامل اقليمی
  • دما و رطوبت
  • بارندگی
  • وزش باد
  • تابش
  • يخبندان
  • بررسی نمودار بيو کلماتيک شهر تهران
  • بررسی نمودار بيوکلماتيک انسانی شهر تهران
  • بررسی نمودار بيوکليماتيک ساختمانی شهر تهران
  • نتايج حاصل از جداول ماهونی شهر تهران
  • تعيين نوع اقليم شهر تهران
  • تعيين جهت و فرم ساختمان با توجه به اقليم
  • جهت گيری ساختمان با توجه به تابش
  • جهت گيری ساختمان با توجه به جهت وزش باد
  • فرم ساختمان در رابطه با اقليم
  • تعيين فرم ساختمان‌های بزرگ با توجه به اقليم
  • انتخاب نوع مصالح با توجه به اقليم
  • نتيجه گيری و تعيين تدابير طراحی اقليمی
  • مروری بر تاریخچه کوی نصر
  • محور گیشا
  • محله گیشا
  • موقعیت قرارگیری سایت
  • دلایل انتخاب سایت
  • همجواری های سایت
  • سلسله مراتب شبکه دسترسی
  • فصل پنجم
  • اصول طراحی
  • تاثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان
  • اثرات نور و روشنایی
  • استفاده از نور طبیعی خورشید
  • روشنایی مصنوعی
  • اثرات سر و صدا
  • روش های کنترل نوفه
  • رابطه تقریبی میانگین افت صوتی جداره های یکپارچه با چگالی سطحی آن
  • میزان تقریبی افت صوتی حاصل از لایه هوا در جداکننده های صوتی
  • ترافیک
  • عملکرد شبکه ترافیک شهری
  • تفاوت بین سطوح مورد نیاز به ترتیب درجه اهمیت
  • شبکه دسترسی
  • تاثیر جداره ها بربعد طولی خیابان
  • آلودگی صوتی توسط وسائط نقلیه
  • آرام سازی ترافیکی در محدوده های شهری
  • توجه به شرایط آکوستیکی
  • تهویه
  • شرایط مناسب هوا در فضاهای داخلی
  • میزان تقریبی تعداد دفعات تعویض هوا در یک فضا
  • شرایط حرارتی
  • شرایط کالبدی
  • رنگ
  • فرم
  • ابعاد و اندازه ها
  • برای رسیدن به فضای مناسب عملکردی سه عامل موثرند
  • پله ها
  • جنس
  • تزیینات
  • استاندارد ها
  • استاندارد کلاس های درس
  • ابعاد و اندازه وسایل مورد نیاز
  • استاندارد سالن اجتماعات و تسهیلات نمایشی
  • ارتفاع مناسب میز و صندلی با نیمکت برای گروه های مختلف سنی
  • فصل ششم
  • طراحی
  • اصول طراحی
  • سازه
  • تاسیسات
  • تقسیم بندی نهایی اهداف و ارائه راهکارها
  • طرح جامع فیزیکی :معرفی حوزه ها
  • مبانی طرح
  • برگرفته از مبانی نظری
  • اهداف عبارتند از
  • اصول برگرفته از مطالعات زمینه
  • برگرفته از ضوابط , معیارها و استاندارد ها
  • سازماندهی فضایی
  • چیدمان فضاها با توجه به موارد زیر صورت گرفته است
  • نحوه برخورد زمین پروژه با فضای سبز
  • جانمایی عناصر اصلی پروژه ( لکه گذاری )
  • ایده اولیه
  • موارد دیگری که در طراحی مربوطه بکار رفتند به شرح ذیل می باشند
  • در این پایان نامه طراحی برای کودکان 12-9 ساله در نظر گرفته شده است
  • منابع
محصولات مرتبط
 dff ،   dffsdff ،   dfghff ،   dfghfghff ،